Rencana Tindak Lanjut (RTL) Pendampingan Individu 2
Calon Guru Penggerak Angkatan 10
Kabupaten Klaten
Nama Pengajar Praktik : Sari Warsiyah, S.Pd.
Tanggal Pelaksanaan : 07 Juni – 13 Juni 2024
A. Tujuan Pendampingan individu
Bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;
4. Membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya.
B. Fokus Pendampingan:
- Diskusi refleksi diri tentang lingkungan belajar di sekolah
- Diskusi refleksi perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3
- Diskusi rencana merintis komunitas praktisi di sekolah, berdasarkan hasil pemetaan di lokakarya 1
- Mengkomunikasikan visi dan prakasra perubahan ke KS dan warga sekolah dengan dimoderasi oleh PP
Rencana tindak lanjut yang akan dilakukan untuk pendampingan berikutnya adalah selalu memberikan motivasi kepada CGP dalam mengerjakan tugas-tugas yang ada di LMS, karena sebagian besar CGP mempunyai masalah dalam mengatur waktu. Supaya mereka tidak tertinggal dengan jadwal terakhir dalam mengupload tugas. Selain itu juga memberikan apresiasi dan umpan balik terhadap hal-hal yang telah dicapai CGP setelah pendampingan Individu 2 dan lokakarya ke 2.
Pada pendampingan Individu ke 2 ini, capaian CGP mengenai perubahan diri setelah mempelajari modul 1.1, 1.2 dan 1.3 semua CGP sudah melakukan perubahan dan diimplementasikan langsung di kelas CGP dengan melakukan pembelajaran yang berpihak kepada murid sesuai dengan minat, bakat dan kemampuannya serta memberikan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bervariasi tidak membosankan. Perubahan ini mendapat respon positif dari peserta didik dengan ditandai mereka semakin bersemangat dan antusias dalam belajar.
Untuk Capaian rencana merintis Komunitas Praktisi, sebagian CGP ada yang sudah memiliki peran/ pengaruh terutama dilingkup komunitas praktisi yang sudah terbentuk seperti PKG dan KKG. Sedangkan untuk dilingkup sekolah CGP sendiri, ada yang sudah merintis dan sudah berjalan tinggal menumbuh kembangkan, ada yang masih dalam tahap menyusun rencana dan adapula yang belum dan akan dimulai pada Tahun Ajaran baru. PP memberikan motivasi serta masukan berupa gagasan/ ide-ide kepada CGP baik yang sudah menyusun rencana maupun yang baru akan memulai di sekolahnya supaya apa yang telah direncanakan CGP untuk merintis komunitas praktisi di sekolahnya bisa terlaksana dan dapat bermanfaat bagi diri CGP maupun orang lain.
Sedangkan untuk Capaian memfasilitasi Diskusi Visi dan Prakarsa Perubahan sekolah yang dilakukan CGP juga mendapatkan dukungan sepenuhnya dari Kepala sekolah serta Rekan sejawat dengan bantuan dalam mempersiapkan segala sesuatunya dari mulai mempersiapkan tempat diskusi serta alat-alat yang dibutuhkan. Dalam diskusi ini kepala sekolah bersama Rekan sejawat berkontribusi aktif dalam memberikan pendapat dan masukan kepada CGP untuk merefleksi bersama Visi yang ada disekolah dengan cita-cita/ Visi warga sekolah apakah sudah sesuai atau belum. Dengan kolaborasi yang baik antara kepala sekolah dan Rekan sejawat ini maka CGP berhasil dalam membuat Visi sekolah yang berpihak kepada murid yang sesuai dengan profil pelajar pancasila.
Dengan berdasarkan pendampingan individu ke 2 ini, maka Rencana Tindak Lanjut pada pendampingan berikutnya setelah lokakarya ke 2 adalah:
1. Memberikan motivasi serta masukan atau gagasan kepada CGP dalam mengerjakan tugas-tugas yang ada di LMS supaya dapat tepat waktu sesuai dengan jadwal upload tugasnya.
2. Memberikan semangat dan dorongan untuk menjadi pemimpin pembelajaran di sekolahnya.
3. Memberikan umpan balik terhadap capaian yang diperoleh CGP dalam mempelajari materi pada modul yang ada.
4. Memberikan informasi-informasi penting yang dibutuhkan CGP terkait dengan pelaksanaan PGP.
5. CGP menyebarkan, mengumpulkan dan menginput survey di LMS (satu minggu sebelum PI 3) lembar kuisioner survey umpan balik dengan responden kepala sekolah, rekan guru (5 orang) dan perwakilan murid CGP (5 orang).
6. CGP mengisi lembar asesmen mandiri kompetensi guru penggerak di LMS
7. CGP membuat refleksi tertulis terkait umpan balik dari para responden dan hasil asesmen mandiri. Refleksi diunggah di LMS pada bagian Pendampingan Individu 3.
Rencana tindak lanjut ini dapat terlaksana dengan baik jika ada kerjasama yang baik antara Kepala sekolah, CGP dan Rekan sejawat, maka diharapkan kepala sekolah, Rekan sejawat selalu memberikan dukungan dan motivasi yang selama ini selalu diberikan terhadap CGP dalam menjalani pendidikan guru penggerak ini.
