Catatan Hasil Lokakarya 4 Sari Warsiyah

 CATATAN HASIL LOKAKARYA 4

PP : Sari Warsiyah, S.Pd.

 

1. Peserta

Lokakarya 4 di ruang kelas J berjumlah 18 calon guru penggerak dan 3 Pengajar Praktik ( Ibu Nining Margi Budi Rahayu, Bapak Sriyanto dan Ibu Sari Warsiyah) semuanya hadir tepat waktu.

Calon guru penggerak lokakarya 4 antusias dan semangat mengikuti kegiatan dari awal hingga akhir.

2. Aktivitas pembelajaran

Dalam lokakarya 4 ini ada 6 agenda yaitu:

1) Pembukaan

2) Reviu materi dan refleksi pengalaman coaching

3) Praktik coaching

4) Umpan balik praktik coaching

5) Praktik rangkaian supervisi akademik dengan pola pikir coaching

6) Penutup dan refleksi

 

@   1)  Pembukaan (08.00 – 08.30) dipandu oleh Pengajar Praktik Ibu Nining

Kegiatan lokakarya 4 dimulai tepat pukul 08.00, dengan pembukaan yang dipimpin oleh Pengajar Praktik Ibu Nining. Pembukaan diawali dengan salam, sapa serta doa kemudian dilanjutkan dengan ice breaking, Penjelasan Tujuan, agenda, dan Kesepakatan Belajar.

@   2)  Reviu materi dan refleksi pengalaman coaching ( 08.30 – 09.15) dipandu oleh

Pengajar Praktik Ibu Nining

Calon guru penggerak melakukan kegiatan reviu dengan menjawab beberapa pertanyaan terkait materi coaching. Pengajar Praktik memberi kesempatan seluruh calon guru penggerak untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan itu kemudian Pengajar Praktik meminta konfimasi calon guru penggerak lain dan memberikan penguatan.

 

Selanjutnya calon guru penggerak melakukan refleksi pengalaman coaching secara kelompok bersama Pengajar Praktik masing-masing. Calon guru penggerak menuliskan 4 hal tentang: hal yang menarik, hal yang sulit, insight yang didapatkan serta yang belum dipahami. Calon guru penggerak menurlikan 4 hal tersebut dalam post it yang berbeda warna. Pengajar Praktik membagikan kertas plano kepada setiap kelompok. Calon guru penggerak menempelkan post it sesuai klasifikasinya lalu membahasnya dibawah bimbingan Pengajar Praktik masing-masing.

 

@   3) Praktik Coaching ( 09.15 – 11. 00) dipandu oleh Pengajar Praktik Ibu Nining

Masih dalam kelompok yang sama, dalam kegiatan ini calon guru penggerak praktik coaching secara berantai dengan urutan  sebagai berikut:

A (coach) – B (coachee),

B (coach) – C (coachee),

C (coach) – D (coachee),

D (coach) – E (coachee),

E (coach) – F (coachee),

F (coach) – A (coachee).

Setiap pasangan diberi waktu 10 menit untuk praktik. Pada saat sepasang calon guru penggerak sedang praktik, calon guru penggerak lainnya menjadi pengamat sehinga setiap calon guru penggerak akan memainkan 3 peran yaitu sebagai coach, coachee dan pengamat. Pengajar Praktik mendistribusikan lembar pengamatan coaching kepada calon guru penggerak. Calon guru penggerak mencatat pengamatan. Hasil pengamatan dibahas bersama Pengajar Praktik dalam kegiatan umpan balik praktik coaching.

@   4) Umpan balik praktik coaching ( 11.00 – 11.45) dipandu oleh Pengajar Praktik

Bapak Sriyanto Pengajar praktik menjelaskan gambaran aktivitas refleksi yang akan dilakukan oleh calon guru penggerak. Pengajar praktik memimpin diskusi pemberian umpan balik. Calon guru penggerak menyampaikan hasil catatan pengamatan masing-masing. Setelah semua giliran selesai, pengajar praktik mengapresiasi semua hasil umpan balik.

@   5)  Praktik rangkaian supervisi akademik dengan pola pikir coaching (12.45-14.30)

Sesi ini dipandu oleh Pengajar Prakti Bapak Sriyanto

Pengajar praktik menjelaskan gambaran aktivitas praktik penerapan coaching

dalam supervisi akademik. Dalam praktik ini Pengajar Praktik membagikan 4 lembar formulir yang dapat membantu menjalankan supervisi akademik. Pengajar praktik memberikan kesempatan bertanya kepada calon guru penggerak. Calon guru penggerak mencari pasangannya masing-masing.

Calon guru penggerak melaksanakan praktik rangkaian supervisi akademik dengan durasi Pra Observasi 5 menit, Observasi rekaman viedo pembelajaran 20 menit dan pasca observasi 10 menit. Calon guru penggerak bergantian peran dengan durasi yang sama.

Setelah praktik supervis selesai Pengajar Praktik melakukan refleksi singkat dalam kelas besar dipimpin oleh Ibu Sari Warsiyah. Pengajar Praktik mengajukan pertanyaan berdasarkan 4P ( Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan ke depan) dan minta jawaban beberapa Calon Guru Penggerak dalam tiap tahapannya. Pengajar praktik memberikan apresiasi terhadap semua jawaban, usaha dari calon guru penggerak.

@   6) Penutupan dan refleksi dipandu oleh Pengajar Prakti Ibu Sari Warsiyah

Kegiatan penutup diisi dengan Refleksi, penugasan, doa penutup dan foto

bersama.

3. Produk yang dihasilkan

Pada lokakarya 4 ini calon guru penggerak menghasilkan produk berupa:

1) Hasil identifikasi kekuatan, area pengembangan dan umpan balik guru/rekan sejawat

2) Rencana perbaikan dan strategi pengembangan proses pembelajaran yang berpihak pada murid

4. Ketercapaian tujuan belajar

Indikator ketercapaian tujuan lokakarya 4 adalah:

1) Peserta mampu menunjukkan kemampuan coaching yang dimilikinya

2) Peserta mampu mengidentifikasi kekuatan, area pengembangan dan menyusun rencana perbaikan dalam proses pembelajaran yang berpihak pada murid

3) Peserta mampu menunjukkan kemampuan melakukan rangkaian supervisi akademik dengan menggunakan pola pikir coaching

5. Kesimpulan dan Refleksi pembelajaran

Pengajar Praktik mengajak peserta untuk merefleksikan pengalamannya selama berproses di Lokakarya 4.

Pengajar Praktik memimpin refleksi ini, dengan membahas hal-hal yang dipelajari serta

hal-hal yang ingin ditingkatkan pada dalam diri terkait aktivitas di Lokakarya 4. Pengajar Praktik mengundang 2-3 calon guru penggerak untuk berbagi hasil refleksinya dalam kelompok besar.

Dalam refleksinya calon guru penggerak menyampaikan hal baik yang sudah dilakukan dan hal yangbisa ditingkatkan kedepannya. Pengajar Praktik mengapresiasi hasil refleksi calon guru penggerak.

 

Penugasan

Pengajar Praktik menjelaskan tugas untuk Calon Guru Penggerak yang berhubungan

dengan paket modul 2. Pengajar Praktik mengingatkan peserta untuk melakukan evaluasi kegiatan guna menilai kepuasan peserta pada program serta untuk mengetahui hal-hal yang perlu diperbaiki pemandu di lokakarya selanjutnya pada Lembar yang berjudul “Penilaian Kinerja Pengajar Praktik Oleh CGP (Calon Guru Penggerak)”.

Pengajar Praktik menutup sesi Lokakarya 4 dan mengajak Calon Guru Penggerak untuk berfoto bersama.

Rencana Tindak Lanjut PI4

 Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Pendampingan Individu 4

 

Nama Pengajar Praktik : Sari Warsiyah, S.Pd.

Tanggal Pelaksanaan : 15-22 Agustus 2024

 

· Tujuan Pendampingan Individu

Bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:

1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;

2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;

3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

4. Membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya

.

· Tema Pendampingan: Evaluasi dan Pengembangan Proses Pembelajaran

· Fokus Pendampingan:

o Observasi kelas CGP untuk melihat penerapan dari modul budaya positif, pembeljaaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial-emosional.

o Penilaian Observasi Praktik Pembelajaran

 

Pada pendampingan Individu ke 4 ini, pada bagian inti aktivitas pendampingan yaitu CGP melakukan praktik mengajar pembelajaran berdiferensiasi yang diintegrasikan dengan Kompetensi Sosial Emosional dengan berpedoman RPP berdiferensiasi KSE yang sudah direvisi oleh PP. sebelum melakukan praktik mengajar, PP melakukan Coaching pra observasi ke CGP dengan menanyakan tujuan pembelajarannya, area pengembangan yang akan dinilai serta strategi yang dilakukan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai (lampiran 4). Selanjutnya PP melakukan observasi di kelas CGP dengan penilaian sesuai rublik instrument observasi pembelajaran (lampiran 5).Kemudian selanjutnya dilakukan refleksi pembelajaran serta tindak lanjutnya (lampiran 6) kemudian CGP melakukan rencana pengembangan diri (lampiran 7).

Untuk Capaian praktik mengajar pembelajaran berdiferensiasi yang diintegrasikan Kompetensi social emosional, hampir semua CGP dapat melakukannya dengan baik meskipun ada beberapa yang harus ditingkatkan diantaranya pembelajaran  berpusat kepada murid perlu ditingkatkan karena masih ada beberapa CGP yang masih lebih dominan dari pada muridnya meskipun ada interaksi dengan murid tetapi masih terbatas. Diferensiasi konten yang dilakukan CGP ada beberapa yang perlu ditingkatkan serta ada beberapa CGP untuk diferensiasi produk yang dihasilkan murid belum terlihat.

Tetapi secara umum, praktik mengajar CGP pembelajarannya sudah tercapai tujuannya dan murid terlihat senang dan antusias terhadap pembelajaran berdiferensiasi KSE ini karena murid menjadi mengenal teknik mindfulness STOP dan hal-hal baru yang belum murid pelajari sebelumnya. Maka untuk meningkatkan kompetensi CGP dalam melakukan Supervisi Akademik terutama terhadap teman sejawat dengan berdasarkan pendampingan individu ke 4 ini, Rencana Tindak Lanjut pada pendampingan berikutnya setelah lokakarya ke 4 adalah:

1. Mengajak satu orang teman sejawat untuk dibimbing dan dicoaching .

2. Membimbing teman sejawat dalam menyusun RPP dan juga melakukan koreksi RPP yang disusun. Hasil koreksi CGP menjadi dasar perbaikan RPP oleh teman sejawat.

3. Menetapkan jadwal observasi pembelajaran, pelaksanaan observasi minimal 2 jam pelajaran dan dapat dilakukan secara daring maupun luring.

4. Melakukan coaching supervise akademik dengan melakukan coaching pra observasi, observasi pembelajaran dikelas teman sejawat, hasil catatan observasi diserahkan kepada PP pada saat Pendampingan individu 5 menggunakan instrument observasi yang ada pada pembelajaran modul 2.3.

Rencana tindak lanjut ini dapat terlaksana dengan baik jika ada kerjasama yang baik antara Kepala sekolah, CGP dan Rekan sejawat, maka diharapkan kepala sekolah, Rekan sejawat selalu memberikan dukungan dan motivasi yang selama ini selalu diberikan terhadap CGP dalam menjalani pendidikan guru penggerak ini.