Rencana Tindak Lanjut Pendampingan Individu 1

 Rencana Tindak Lanjut Pendampingan Individu 1

Calon Guru Penggerak Angkatan 10

Kabupaten Klaten

 

Nama Pengajar Praktik    : Sari Warsiyah, S.Pd.

Tanggal Pelaksanaan        : 25 April – 3 Mei 2024

 

A.    Tujuan Pendampingan individu

Bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:

1.    Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;

2.    Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;

3.    Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

 

B.    Tema dan Fokus Pendampingan

1.    Tema Pendampingan Refleksi awal kompetensi guru penggerak

2.    Fokus pendampingan

a.    Diskusi tantangan belajar daring

b.    Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara

c.     Diskusi pembuatan kerangka portofolio

d.    Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak

 

C.   Rencana Tindak Lanjut

Rencana Tindak Lanjut (RTL) dibutuhkan sebagai implementasi kegiatan yang berkelanjutan. RTL merupakan  panduan untuk keberlangsungan dan keberlanjutan suatu program tak terkecuali Pendidikan Guru Penggerak. Dengan adanya RTL akan memudahkan Calon Guru Penggerak dalam implementasi program ke depannya. Bukan saja terkait bentuk-bentuk program lanjutan, melainkan juga bentuk-bentuk intervensi pihak lain untuk menyelenggarakan program sejenis.

Penyusunan RTL membutuhkan perencanaan yang matang, dimana RTL yang baik sesuai dengan program yang berdasarkan pada potensi dan kekuatan yang dimiliki. Disamping itu, membutuhkan juga pertimbangan aset ilmu yang telah dimiliki oleh Calon Guru Penggerak dan akan dikembangkan di sekolah ataupun komunitasnya. Termasuk di dalamnya adalah sumber daya manusia sebagai aset untuk koordinasi dan kolaborasi.

 

Berdasarkan hal-hal tersebut di atas, berikut ini beberapa RTL yang akan dilaksanakan setelah mempelajari Modul 1 dalam Pendidikan Guru Penggerak.

· CGP menerapkan rencana pengembangan diri yang telah disusun.

· CGP mendokumentasikan proses pengembangan dirinya dalam portofolio.

· CGP berkolaborasi dengan guru lain untuk saling berbagi praktik terbaik.

· CGP mengikuti pelatihan dan pengembangan diri lainnya untuk meningkatkan kompetensinya.

Demikian RTL yang akan dilaksanakan ke depannya. RTL yang disusun bersifat jangka panjang dan berkelanjutan. Pelaksanaan masing-masing program disesuaikan dengan situasi dan kondisi di sekolah. Sebelum implementasi RTL terlebih dahulu diperlukan koordinasi dengan Kepala Sekolah dan kolaborasi dengan sejawat. Tujuannya agar semua program tindak lanjut dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya. 

 

 

Catatan Hasil Lokakarya 1 Kelas I Sari Warsiyah

Peserta

Sasaran pelaksanaan pendampingan Lokakarya 1 program PGP adalah unsur-unsur yang terkait dengan pelaksanaan pendampingan lokakarya 1 adalah sebagai berikut :

1.     3 orang PP yang tergabung di kelas I sebagai fasilitator (Sri Wahyuni, Muhammad Irvan Rosyadi dan Sari Warsiyah)

2.     18 orang CGP tergabung di kelas I sebagai peserta

3.     BBGP Provinsi Jateng sebagai penyelenggara

4.     Pokja PGP Dinas Pendidikan

 

No	Nama	Jabatan	Satker	Keterangan
1.	Drs. Sri Mulyono, M.Pd.	Panitia	BBGP Jawa Tengah	Hadir sampai selesai
2.	Timur Wahyuni, S.Psi	Panitia	BBGP Jawa Tengah	Hadir sampai selesai
3.	SITI AMINAH	Panitia	Dinas Pendidikan	Hadir sampai selesai
4.	SRI WAHYUNINGSIH	PP	SD NEGERI 1 KUNDEN	Hadir sampai selesai
5.	MUHAMMAD IRVAN ROSYADI	PP	SD NEGERI 1 BAKUNGAN	Hadir sampai selesai
6.	SARI WARSIYAH	PP	TK PERTIWI JOGOSETRAN	Hadir sampai selesai
7.	IVAN CAHYO KATON	CGP	SD NEGERI 1 SOROPATEN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
8.	DIAH SETIYANI	CGP	SD NEGERI 1 TROSO	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
9.	ANASTASIA LIA TARADIPA	CGP	SD NEGERI 2 PANDEYAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
10.	TYAS WINARSIH	CGP	SD NEGERI 1 BONYOKAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
11.	MULYANTO	CGP	SD NEGERI CAWAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
12.	ANITA CAHYANINGSIH	CGP	SD NEGERI JATINOM	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
13.	LANY FITRIATI	CGP	SD KRISTEN PINILIH ESTU	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
14.	SRI MAR'ATI UTAMI	CGP	SD N 2 KUPANG	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
15.	HANDONO DWI PRABOWO	CGP	SD NEGERI 1 TUMPUKAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
16.	LATIFAH NURHAYATI	CGP	SD Negeri 2 Pogung	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
17.	KHILAYATUN ULIN NOOR	CGP	SD NEGERI 3 KARANGASEM	Terlambat karena kendala penutupan jalan
18.	ELISA SRI WAHYUNI	CGP	SD NEGERI 1 TAMBAKBOYO	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
19.	WINDA FESTIANA DEWI	CGP	SD NEGERI 1 WONOSARI	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
20.	DWI RATMINI	CGP	TK DARUSSALAM	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai.
21.	GENDA WIDAYATI	CGP	SD N 1 KALIKOTES	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
22.	NOVIA TRI PURNAMASARI	CGP	SD N 1 TAMBONGWETAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
23.	MUHAMMAD ILMI ARDI	CGP	SD NEGERI 3 JOGOSETRAN	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai
24.	FEBRI KUSUMANINGTYAS	CGP	SD NEGERI 6 JIMBUNG	Hadir tepat waktu dan mengikuti sampai selesai

Aktivitas Pembelajaran

Deskripsikan aktivitas pelaksanaan pendampingan lokakarya yang saudara fasilitasi.

1.     Pembukaan

a.     Pembukaan dan Ice breaking

Kegiatan ini dilaksanakan di ruang kelas mengucapkan salam,

menanyakan kabar CGP, dan berdo’a bersama.

Pengajar Praktik mengajak peserta untuk melakukan permainan koboi-koboinan

agar antar CGP saling mengenal.

b.     Perkenalan Pengajar Praktik

Pengajar Praktik memperkenalkan diri, termasuk CGP juga mmeperkenalkan diri serta menyebutkan hal terbaik yang telah dilakukan selama 1 bulan terakhir.

c.     Penjelasan Tujuan dan Pembuatan Kesepakatan Kelas

 Pengajar Praktik menjelskan tujuan lokakrya 1 dan mengajak semua peserta untuk

 membuat kesepakatan kelas.

2.     Kepemimpinan Dalam Diri

a.     Persiapan kegiatan

      Pengajar Praktik mempersipkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk sesi

            selanjutnya.

b.     Aktivitas : Mencari Benda

CGP diajak bermain kereta-keretaan dan mengumpulkan 3 bola dengan warna yang sama di luar kelas.

c.     Pembahasan aktivitas

Pengajar praktik meminta CGP untuk merefleksikan kegiatan mencari benda yang telah dilakukan dengan model 4P yaitu Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran. Dan Penerapan Ke Depan.

d.     Diskusi nilai, peran, dan kompetensi guru penggerak

CGP dibagi menjadi 3 kelompok secara acak dan meminta masing-masing kelompok untuk mendiskusikan dan mempresentasikan tentang nilai, peran, dan kompetensi guru penggerak.

3.     Diskusi Komunitas Praktisi

a.     Diskusi Komunitas Praktisi : Berbagi tantangan 1 Bulan Pertama

CGP diminta untuk menuliskan 3 masalah yang dialami sebagai guru di sekolah dan menempelkan pada kertas plano yang telah disediakan.

CGP dibagi dalam 3 kelompok utnuk mendiskusikan masalah yang ada dan mencari solusi dari masalah yang ada.

b.     Refleksi Manfaat Komunitas Praktisi

CGP diminta untuk mereflkeksikan tentang kegiatan diskusi komunitas praktisi

c.     Sekilas Materi Filosofi Komunitas Praktisi

Pengajar Praktik menjelaskan secara singkat tentang materi filosofi komunitas praktisi.

4.     Energizer

CGP diajak untuk berdiri dan saling berhadapan untuk melakukan permainan yaitu melakukan suit dengan memberikan jumlah jari dan menyebutkan hasil perkalian kedua CGP tersebut.

5.     Komunitas Praktisi di Sekelilingku

a.     Mengidentifikasi Komunitas Praktisi yang ada

CGP secara kelompok diminta untuk mengisi Lembar Identifikasi Komunitas Praktisi dan membagikan hasil LK nya kepada rekan CGP lain yang berbeda kelompok.

b.     Menganalisa pemetaan Komunitas Praktisi

CGP diminta untuk mengisi LK Pemetaan Komunitas Praktisi diawali dengan penjelasan singkat dari Pengajar Praktik sumbu x (seberapa besar control CGP di komunitas praktisi)  dan sumbu y (seberapa besar mandfaat yang bisa didapatkan CGP di komunitas praktisi).

6.     Peran Guru Penggerak dalam Menggerakkan Komunitas Praktisi

a.     Memahami Peran Guru Penggerak dalam Membuat Komunitas Praktisi

CGP dibagi menjadi 3 kelompok untuk mempelajari salah satu strategi untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif sesuai peran CGP.

Kelompok 1 mendiskusikan peran 1 dan 2

Kelompok 2 mendiskusikan peran 3 dan 4

Kelompok 3 mendiskusikan peran 5, 6, dan 7

             Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi

b.     Menganalisa peran dalam memaksimalkan Komunitas Praktisi

CGP diminta untuk menganalisis dirinya dalam peran guru penggerak untuk membuat komunitas praktisi pada LK Peran Diri dalam Menggerakkan Komunitas Praktisi.

7.     Menggerakkan Komunitas Praktisi

a.     Wisata Belajar

CGP dibagi menjadi 3 kelompok untuk melakukan kegiatan wisata belajar yang terkait dengan tahapan menggerakkan komunitas praktisi secara berganntian.

Masing-masing Penjakar Praktik memperispakan diri di masing-masing Pos.

b.     Melihat potensi Komunitas Praktisi

Masing-masing CGP menuliskan apakah ada potensi diri CGP dalam komunitas praktisi?

8.     Penutupan

a.     Benag merah materi

CGP diminta untuk menceriatakan benang merah dari kegiatan lokakarya 1 ini.

b.     Refleksi Hasil Belajar

Pengajar Praktik meminpin refleksi hasil belajar dan membahas hal yang telah dipelajari ;

c.     CGP dan PP merefleksikan apa yang telah dipelajari dan manfaat yang di dapat dalam lokakarya hari ini dan hal yang ingin ditingkakkannya dari diri;

d.     Penutupan dan Foto Bersama

Sesi ini adalah sesi terakhir, ditutup dengan do’a bersama dan dilanjutkan foto bersama.

Produk yang dihasilkan

1. Kesepakatan kelas

2. Nilai, Peran dan Kompetensi Guru Penggerak

3. Permasalahan dan solusi mengikuti Program Guru Penggerak

4. Pemetaan Komunitas Praktisi

5. Identifikasi Komunitas Praktisi

6. Peran diri dalam Komunitas Praktisi

Ketercapaian tujuan belajar

Kegiatan lokakarya 1 ini dapat berjalan dengan lancar dan berhasil karena indikator ketercapaian dapat tercapai, yaitu :

1.     Calon Guru Penggerak dapat menjelaskan definisi dan manfaat komunitas praktisi;

2.     Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi komunitas praktisi;

3.     Calon Guru Penggerak dapat memetakan manfaat dan area kontrol di komunitas praktisi yang sudah ada.

Kesimpulan dan Refleksi pembelajaran
Secara umum seluruh tujuan pembelajaran telah tercapai yaitu telah meningkatkan pemahaman CGP terhadap definisi dan manfaat komunitas praktisi, mengidentifikasi komunitas praktisi dan memetakan manfaat dan area kontrol di komunitas praktisi yang sudah ada