Rencana Tindak Lanjut PI3 Sari Warsiyah

Rencana Tindak Lanjut (RTL)

Pendampingan Individu 3

Nama Pengajar Praktik : Sari Warsiyah, S.Pd.

Tanggal Pelaksanaan : 05-11 Juli 2024

² Tujuan Pendampingan individu

Bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:

1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;

2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;

3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua;

4. Membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya

.

² Tema Pendampingan: Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

² Fokus Pendampingan:

1. Refleksi hasil survei (feedback 360) + penilaian sendiri tentang kompetensi guru penggerak

2. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional

3. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)

 

   Rencana tindak lanjut yang akan dilakukan untuk pendampingan berikutnya adalah sama seperti pendampingan sebelumnya yaitu dengan selalu memberikan motivasi kepada CGP dalam mengerjakan tugas-tugas yang ada di LMS, karena sebagian besar CGP mempunyai masalah dalam mengatur waktu. Supaya mereka tidak tertinggal dalam mengupload tugas. Selain itu juga memberikan apresiasi dan umpan balik terhadap hal-hal yang telah dicapai CGP selama 1 bulan terakhir yaitu  membuat RPP diferensiasi dan mempelajari tentang 5 kompetensi social emosional yang ada dalam diri murid.

    Pada pendampingan Individu ke 3 ini, capaian CGP mengenai perubahan diri dengan merefleksi survey (umpan balik 360) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak, Semua CGP sudah melakukan perubahan terhadap kompetensi yang dimilikinya apa yang harus dilanjutkan, dihentikan, dan baru dimulai. Semuanya itu diimplementasikan langsung di kelas CGP dengan melakukan pembelajaran yang berpihak kepada murid sesuai dengan hasil umpan balik Kepala sekolah, Teman sejawat dan murid.

  Untuk Capaian rencana penerapan pembelajaran social emosional, hampir semua CGP sudah merencanakannya serta harapannya dalam menerapkan pembelajaran social emosional bagi murid. Sedangkan untuk Capaian keterlaksanaan tahapan BAGJA, hampir semua CGP sudah merevisi prakarsa perubahannya sesuai dengan umpan balik dari CGP lain pada lokakarya 2. Sebagian besar CGP belum melaksanakannya di kelas dikarenakan libur sekolah. CGP juga mengungkapkan tantangan yang mereka hadapi dalam melaksanakan prakarsa perubahan melalui tahapan BAGJA.

      Berdasarkan pendampingan individu ke 3 ini, maka Rencana Tindak Lanjut pada pendampingan berikutnya setelah lokakarya ke 3 adalah:

1. Memberikan motivasi serta masukan atau gagasan kepada CGP dalam mengerjakan tugas-tugas yang ada di LMS supaya dapat tepat waktu sesuai dengan jadwal upload tugasnya.

2. Memberikan semangat dan dorongan untuk menjadi pemimpin pembelajaran di sekolahnya.

3. Menyesuaikan waktu kunjungan pendampingan berikutnya dengan kesepakatan yaitu sesudah jam pembelajaran supaya CGP lebih focus dalam pendampingan.

4. Memberikan umpan balik terhadap capaian yang diperoleh CGP dalam mempelajari materi pada modul yang ada.

5. Meminta CGP untuk menyusun RPP dengan unsur diferensiasi yang diintegrasikan dengan kompetensi social emosional dan budaya positif selanjutnya dikoreksi PP untuk diberikan umpan balik, kemudian CGP memperbaikinya. Untuk waktunya sesuai dengan kesepakatan.

6. Melakukan observasi pembelajaran yang dilakukan CGP di kelas mengenai pembelajaran diferensiasi yang diintegrasikan dengan 5 kompetensi social emosional. Jadwal observasi sesuai dengan kesepakatan.

        Rencana tindak lanjut ini dapat terlaksana dengan baik jika ada kerjasama yang baik antara Kepala sekolah, CGP, Rekan sejawat, dan murid maka diharapkan kepala sekolah, rekan sejawat selalu memberikan dukungan dan motivasi yang selama ini selalu diberikan terhadap CGP dalam menjalani pendidikan guru penggerak ini.